Итоги занятий

1. 6 апреля 2011 года: НПК учащихся "Мир проектов"
2. 20 апреля 2011 года: Круглый стол "Управление проектами: достижения, проблемы, перспективы"

Занятие 7

Как представить  проект?
Так называлось (или почти так) наше сегодняшнее занятие в творческой лаборатории.

Как это в духе Людмилы Ивановны - порадовать окружающих! 

После проведенных уроков... после трехчасового занятия... радоваться - это ли не счастье!? Ярко и потрясающе жизнерадостно в наше рабочее напряжение ворвалось праздничное настроение. Всего-то нужно было посмотреть на маленькие кусочки праздника . Хватать ими горячие сковородки, пожалуй, у меня не поднимется рука - я бы их на выставку отправила. Спасибо от всех, кто присутствовал Людмиле Ивановне Полянской.

Подробности о занятии выложу чуть позже, а пока здесь можно посмотреть презентацию, которая сопровождала занятие (по ссылке: смотрите Занятие 4).

Газета проекта

Все свежие новости и события, которые происходят в нашем проекте освещает наша сетевая газета "Все сразу"
Будьте в курсе всех событий проекта и становитесь нашими корреспондентами и фотографами.

Занятие 6

Прошло очередное очное занятие в нашей творческой мастерской. Очень рада была снова увидеть всех, кто смог подойти. Тем же, кто не смог присутствовать, предстоит самостоятельно освоить несколько вопросов (скорее теоретических), без которых учитель не сможет спланировать учебный проект, корректно и, самое главное, эффективно организовать проектно-исследовательскую деятельность своих учеников.
Ниже выложу материалы сегодняшнего дня. Из-за карантина и погодных условий нас было меньше чем, обычно. Поэтому из двух важных вопросов на сегодня, мы рассмотрели только один. Второй вопрос, касающийся организационных вопросов нашего сетевого проекта отложили на  дистантное "общение в сети".

А пока, приветствуем новых участников: 

"Алла Анатольевна и Екатерина Александровна, добро пожаловать в наше творческое сообщество!"

И еще, не могу удержаться от поздравления Галине, в честь важного события в ее жизни .
Мы и тортик съели! Почти такой же...

Счастья! Любви! Радости!
И Взаимопонимания!

И еще немного фотографий.

Теперь по существу вопроса.

Основные трудности при планировании проекта у большинства учителей связаны с формулировкой триады вопросов проекта, дидактических целей и определением тем для самостоятельных исследований учащихся, а также с созданием и разработкой методических и дидактических материалов, сопровождающих учебный проект. Некоторые даже считают, что создание таких "бумажек" только отнимает драгоценное время. Позволю себе с этим не согласиться и заявить о важности подготовительной работы самого учителя до того ,как он озвучил идею проекта детям.

Характеристики успешных проектов

взяты мною из методического пособия для преподавателей системы РКЦ-ММЦ проекта ИСО О.Н.Шиловой и М.Б.Лебедевой "Как помочь учителю освоить современные технологии обучения". Они помогут нам лучше сформулировать требования к проектам, которые мы осуществляем с детьми.

1. Учащиеся находятся в центре образовательного процесса.

2. Работа над проектом соответствует образовательным стандартам и программе обучения.

3. Проекты управляются Основополагающими Вопросами (формулировка Intel)

4. Проекты включают в себя разнообразные виды оценки.

5. Проекты имеют связь с реальным миром.

6. Учащиеся представляют свои достижения через конечный продукт.

7. Информационные технологии обеспечивают и повышают эффективность обучения.

8. Для работы над проектом необходимы мыслительные умения высокого уровня.

9. Образовательные стратегии разнообразны и обеспечивают многообразные стили учения.

Каждому из этих аспектов мы с вами уделяли внимание на наших занятиях.

Сегодняшнее занятие посвящено "Формированию мыслительных умений высокого уровня" и предполагает теоретическое рассмотрение вопроса и практическое его освоение.

Цели занятия:

• Выявить признаки мышления высокого уровня.
• Выявить пути формирования  мышления высокого уровня.
• Познакомиться с техниками, обеспечивающими  формирование  мышления высокого уровня.

Основная задача:

определить роль проектной технологии в формировании мышления высокого уровня.

Планируемый результат:

ознакомление с технологическими приемами, направленными на формирование у учащихся мышления высокого уровня  и  определением возможных направлений использования этих техник в работе со школьниками над совместным сетевым образовательным проектом.

Мы должны знать:

Что такое мышление высокого уровня?
Как правильно поставить вопросы в процессе обучения?
Как организовать хороший проект?
Как оценить выполненный проект?

Конечно, ряд вопросов требуют тщательной и вдумчивой самостоятельной работы, конспективного знакомства и небольшого обсуждения в рамках 3-х часов занятия недостаточно для успешного применения перечисленных приемов на практике, (мы говорили о таких инструментах: "Визуальное ранжирование", "Видение причины", "Предъявление доказательств" и др.). Это уже ваше "домашнее задание".

Как говорится, я приоткрыла дверь...
Материалы занятия выложу в Методической копилке.
Помощь вы также сможете найти на сайте www.intel.com/


От отсутствующих я жду вопросов и комментариев. И напоминаю о трех вехах, которые должны быть отработаны к февралю:

• создание творческих групп,
• создание ресурсов в сети (блога) творческих групп,
• создание визиток и "плакатов Пожеланий".

 Спасибо за работу.

Занятие 5

Прошло еще одно занятие в нашей мастерской.
И... можно (нужно) рефлексировать.

Вот несколько замечаний.

Во-первых, моё горячее желание объединить обучение проектным и исследовательским компетенциям и ИКТ навыкам, потихоньку начинают приживаться в нашем местном образовательном сообществе. И никому уже не кажется "бредовой идеей", что все ЭТО очень тесно связано, и, мало того, просто необходимо нам как профессиональная компетенция учителя.

Во-вторых, начинается осознание, что блог - это не просто модная интернет-игрушка, отнимающая массу времени (хотя и это тоже), но и очень полезная, эффективная во многих случаях вещь, только необходимо научиться ее не бояться и освоить. А дальше - дело техники, Вашей основательности, последовательности, деятельности. Дверь я приоткрыла, но войти-то Вы должны сами  ...

Мне понятно, (а вот Вам стало это понятно только сегодня), что для успешного осуществления  нашего задуманного проекта, блоги ваших творческих групп совершенно необходимы.

Теперь что планировалось и что удалось?

1. Понять Зачем и Почему блоги? (Цель достигнута: мы знаем зачем будем их использовать) Ниже приведу вашу рефлексию.

2. Создать "образ блога" (Цель достигнута, благодаря успешной форме проведения занятия, которую я подглядела в "Мастер-классе: Я веду образовательный блог" в Лаборатории тренера Людмилы Рождественской)

Коллективное конструирование образовательного блога успешно завершилось (некоторые сомневались) его созданием. Группы наши были маленькие (сказалось одновременно проводимое занятие ГМО классных руководителей :)) , мы создали 4 небольших продукта - 4 "бумажных блога". Польза есть - создался не только образ, некоторые увидели еще и прообразы "своих" блогов.

3. Получилось даже имитировать посещение случайного гостя: у нас их было даже три, и услышать "внешнюю" оценку и комментарии гостей.


На практике: 
я создала блог "Демо-версия", как только у меня будут ваши аккаунты, я добавлю вас соавторы этого блога, для свободного осваивания.
Но больше всего я  с нетерпением жду ссылок на Ваши собственные блоги.

Спасибо большое за работу в творческой мастерской и общение.

Объявление:Занятие 5

Уважаемые участники творческой мастерской, занятие "Создание ресурсов, поддерживающих проект" состоится:
Дата: 12.01.2011
День недели: среда
Начало: 10:30
Место: гимназия №11
Рекламный листок

В плане занятия:
1. Выбор ресурсов для проекта: имитационная игра "Создание модели бумажного блога"
2. Согласование содержательных линий и плана реализации сетевого проекта 2011.
3. Рефлексия во время Чая или Чай во время Рефлексии.

А творческая группа Ларисы Михайловны Черевко (2а, гимназии №11) поздравляет всех с Рождеством и дарит всем Радость - праздничные открытки!

Новый 2011-й! Уже!!!

Дорогие друзья,

с 

Новым годом!

Пусть "старый" год уносит всё с собой!

Пусть забирает все свои "подарки"!

А Новый - будет радостным и ярким!

И пусть царит в нем счастье и любовь!

А я желаю  Вам невозможного!!! 
И пусть все осуществится!!!

Наверное, только в Новый год взрослые на какое-то время превращаются в детей и верят в чудо... в сказку... в невозможное!  Верят в мечту, в то, что мечты могут осуществиться!  Конечно, а когда же еще загадывать желания, как не в Новый год!

Мечтайте, мои дорогие друзья!