Новый год

Дорогие друзья. Я  наивно полагала, что если выделить отдельно блог связанный с проектированием  проекта, будет удобнее для всех нас, но по активности посетителей - вижу, что это лишь двойная нагрузка для меня. Возможно у этого блога есть будущее, поэтому его не упраздняю, но вся "свежая" информация размещается пока в основном блоге "От проекта к культуре проектирования".

Итоги занятий

1. 6 апреля 2011 года: НПК учащихся "Мир проектов"
2. 20 апреля 2011 года: Круглый стол "Управление проектами: достижения, проблемы, перспективы"

Занятие 7

Как представить  проект?
Так называлось (или почти так) наше сегодняшнее занятие в творческой лаборатории.

Как это в духе Людмилы Ивановны - порадовать окружающих! 

После проведенных уроков... после трехчасового занятия... радоваться - это ли не счастье!? Ярко и потрясающе жизнерадостно в наше рабочее напряжение ворвалось праздничное настроение. Всего-то нужно было посмотреть на маленькие кусочки праздника . Хватать ими горячие сковородки, пожалуй, у меня не поднимется рука - я бы их на выставку отправила. Спасибо от всех, кто присутствовал Людмиле Ивановне Полянской.

Подробности о занятии выложу чуть позже, а пока здесь можно посмотреть презентацию, которая сопровождала занятие (по ссылке: смотрите Занятие 4).

Газета проекта

Все свежие новости и события, которые происходят в нашем проекте освещает наша сетевая газета "Все сразу"
Будьте в курсе всех событий проекта и становитесь нашими корреспондентами и фотографами.

Занятие 6

Прошло очередное очное занятие в нашей творческой мастерской. Очень рада была снова увидеть всех, кто смог подойти. Тем же, кто не смог присутствовать, предстоит самостоятельно освоить несколько вопросов (скорее теоретических), без которых учитель не сможет спланировать учебный проект, корректно и, самое главное, эффективно организовать проектно-исследовательскую деятельность своих учеников.
Ниже выложу материалы сегодняшнего дня. Из-за карантина и погодных условий нас было меньше чем, обычно. Поэтому из двух важных вопросов на сегодня, мы рассмотрели только один. Второй вопрос, касающийся организационных вопросов нашего сетевого проекта отложили на  дистантное "общение в сети".

А пока, приветствуем новых участников: 

"Алла Анатольевна и Екатерина Александровна, добро пожаловать в наше творческое сообщество!"

И еще, не могу удержаться от поздравления Галине, в честь важного события в ее жизни .
Мы и тортик съели! Почти такой же...

Счастья! Любви! Радости!
И Взаимопонимания!

И еще немного фотографий.

Теперь по существу вопроса.

Основные трудности при планировании проекта у большинства учителей связаны с формулировкой триады вопросов проекта, дидактических целей и определением тем для самостоятельных исследований учащихся, а также с созданием и разработкой методических и дидактических материалов, сопровождающих учебный проект. Некоторые даже считают, что создание таких "бумажек" только отнимает драгоценное время. Позволю себе с этим не согласиться и заявить о важности подготовительной работы самого учителя до того ,как он озвучил идею проекта детям.

Характеристики успешных проектов

взяты мною из методического пособия для преподавателей системы РКЦ-ММЦ проекта ИСО О.Н.Шиловой и М.Б.Лебедевой "Как помочь учителю освоить современные технологии обучения". Они помогут нам лучше сформулировать требования к проектам, которые мы осуществляем с детьми.

1. Учащиеся находятся в центре образовательного процесса.

2. Работа над проектом соответствует образовательным стандартам и программе обучения.

3. Проекты управляются Основополагающими Вопросами (формулировка Intel)

4. Проекты включают в себя разнообразные виды оценки.

5. Проекты имеют связь с реальным миром.

6. Учащиеся представляют свои достижения через конечный продукт.

7. Информационные технологии обеспечивают и повышают эффективность обучения.

8. Для работы над проектом необходимы мыслительные умения высокого уровня.

9. Образовательные стратегии разнообразны и обеспечивают многообразные стили учения.

Каждому из этих аспектов мы с вами уделяли внимание на наших занятиях.

Сегодняшнее занятие посвящено "Формированию мыслительных умений высокого уровня" и предполагает теоретическое рассмотрение вопроса и практическое его освоение.

Цели занятия:

• Выявить признаки мышления высокого уровня.
• Выявить пути формирования  мышления высокого уровня.
• Познакомиться с техниками, обеспечивающими  формирование  мышления высокого уровня.

Основная задача:

определить роль проектной технологии в формировании мышления высокого уровня.

Планируемый результат:

ознакомление с технологическими приемами, направленными на формирование у учащихся мышления высокого уровня  и  определением возможных направлений использования этих техник в работе со школьниками над совместным сетевым образовательным проектом.

Мы должны знать:

Что такое мышление высокого уровня?
Как правильно поставить вопросы в процессе обучения?
Как организовать хороший проект?
Как оценить выполненный проект?

Конечно, ряд вопросов требуют тщательной и вдумчивой самостоятельной работы, конспективного знакомства и небольшого обсуждения в рамках 3-х часов занятия недостаточно для успешного применения перечисленных приемов на практике, (мы говорили о таких инструментах: "Визуальное ранжирование", "Видение причины", "Предъявление доказательств" и др.). Это уже ваше "домашнее задание".

Как говорится, я приоткрыла дверь...
Материалы занятия выложу в Методической копилке.
Помощь вы также сможете найти на сайте www.intel.com/


От отсутствующих я жду вопросов и комментариев. И напоминаю о трех вехах, которые должны быть отработаны к февралю:

• создание творческих групп,
• создание ресурсов в сети (блога) творческих групп,
• создание визиток и "плакатов Пожеланий".

 Спасибо за работу.

Занятие 5

Прошло еще одно занятие в нашей мастерской.
И... можно (нужно) рефлексировать.

Вот несколько замечаний.

Во-первых, моё горячее желание объединить обучение проектным и исследовательским компетенциям и ИКТ навыкам, потихоньку начинают приживаться в нашем местном образовательном сообществе. И никому уже не кажется "бредовой идеей", что все ЭТО очень тесно связано, и, мало того, просто необходимо нам как профессиональная компетенция учителя.

Во-вторых, начинается осознание, что блог - это не просто модная интернет-игрушка, отнимающая массу времени (хотя и это тоже), но и очень полезная, эффективная во многих случаях вещь, только необходимо научиться ее не бояться и освоить. А дальше - дело техники, Вашей основательности, последовательности, деятельности. Дверь я приоткрыла, но войти-то Вы должны сами  ...

Мне понятно, (а вот Вам стало это понятно только сегодня), что для успешного осуществления  нашего задуманного проекта, блоги ваших творческих групп совершенно необходимы.

Теперь что планировалось и что удалось?

1. Понять Зачем и Почему блоги? (Цель достигнута: мы знаем зачем будем их использовать) Ниже приведу вашу рефлексию.

2. Создать "образ блога" (Цель достигнута, благодаря успешной форме проведения занятия, которую я подглядела в "Мастер-классе: Я веду образовательный блог" в Лаборатории тренера Людмилы Рождественской)

Коллективное конструирование образовательного блога успешно завершилось (некоторые сомневались) его созданием. Группы наши были маленькие (сказалось одновременно проводимое занятие ГМО классных руководителей :)) , мы создали 4 небольших продукта - 4 "бумажных блога". Польза есть - создался не только образ, некоторые увидели еще и прообразы "своих" блогов.

3. Получилось даже имитировать посещение случайного гостя: у нас их было даже три, и услышать "внешнюю" оценку и комментарии гостей.


На практике: 
я создала блог "Демо-версия", как только у меня будут ваши аккаунты, я добавлю вас соавторы этого блога, для свободного осваивания.
Но больше всего я  с нетерпением жду ссылок на Ваши собственные блоги.

Спасибо большое за работу в творческой мастерской и общение.

Объявление:Занятие 5

Уважаемые участники творческой мастерской, занятие "Создание ресурсов, поддерживающих проект" состоится:
Дата: 12.01.2011
День недели: среда
Начало: 10:30
Место: гимназия №11
Рекламный листок

В плане занятия:
1. Выбор ресурсов для проекта: имитационная игра "Создание модели бумажного блога"
2. Согласование содержательных линий и плана реализации сетевого проекта 2011.
3. Рефлексия во время Чая или Чай во время Рефлексии.

А творческая группа Ларисы Михайловны Черевко (2а, гимназии №11) поздравляет всех с Рождеством и дарит всем Радость - праздничные открытки!

Новый 2011-й! Уже!!!

Дорогие друзья,

с 

Новым годом!

Пусть "старый" год уносит всё с собой!

Пусть забирает все свои "подарки"!

А Новый - будет радостным и ярким!

И пусть царит в нем счастье и любовь!

А я желаю  Вам невозможного!!! 
И пусть все осуществится!!!

Наверное, только в Новый год взрослые на какое-то время превращаются в детей и верят в чудо... в сказку... в невозможное!  Верят в мечту, в то, что мечты могут осуществиться!  Конечно, а когда же еще загадывать желания, как не в Новый год!

Мечтайте, мои дорогие друзья!

Занятие четвертое

Здравствуйте, коллеги.

Вы создали аккаунты в google, теперь необходимо подготовить ресурс для вашей творческой группы. Мы договорились, что будем использовать блоги (Blogger).

Создать блог не так трудно, как это может показаться на первый взгляд. Гораздо труднее наполнять его содержанием, которое будет соответствовать духу нашей проектной деятельности.

Я раздала вам инструкции, следуйте им.

Или пройдите по ссылке и создайте блог.
Небольшая фотоподборка  - "Мозговой штурм и... все-все-все"



Как всегда, мы так плодотворно работаем, что забываем про фотоаппарат. А когда вспоминаем - народ  постепенно уже "исчезает".
Огромное спасибо Людмиле Владимировне за внимание и новогоднее настроение.

Снеговик на фото - подарок, в котором тепло ее рук и частичка души.

Чуть позже переварю, все, что мы "напланировали", выложу: проектную идею, примерный план-график, акции и темы проектов участников для уточнения, а также нужно уточнить ответственных кураторов. Подготовлю учебный образец вводной презентации и вы создадите  для своих творческих групп.

Шаблон заявки творческих групп и примерное содержание визитных карточек творческих групп разошлю почтовой рассылкой

Объявление: Занятие 4

Уважаемые участники творческой мастерской.
Занятие "Разработка проекта: от проектной идеи к формулировке проекта. Планирование"
в виде оргдеятельностного семинара состоится:
              Дата: 15 декабря
              День недели: среда
              Время: 15-00
              Место: гимназия 11, 3 этаж, 44 каб.
В программе занятия:
Инициация проекта: проводим "мозговой штурм", определяем тему проекта, разрабатываем концепцию.
Желательно посмотреть Рабочую тетрадь №1 стр.9

Рассылку отправила, по возможности отпишитесь о получении материалов.
С уважением, Е.Бородина

Создание аккаунта и почты

Домашним заданием для Вас было создание аккаунта в Google и почтового ящика на Gmail, чтобы мы могли работать совместно с документами и блогами.
Это не сложно, потому что все, что вам нужно сделать пойти по ссылке и создать аккаунт.
Консультация может быть в различных видах:
1. Видео-консультация

Можно попробовать самостоятельно, быстро после просмотра ролика (или найти еще на YouTube):



2. Текстовая инструкция, например, вот по этой ссылке.

От автора поста: "Фраза "Создать аккаунт в Google" по простому означает: представьтесь пожалуйста, как ВАШЕ имя, фамилия и год рождения, мы создадим для ВАС почтовый ящик и дадим ему адрес vashi_bukvy @ gmail.com для того, чтобы ВЫ и ВАМ могли писать письма, чтобы ВЫ могли пользовать службами Google (общие документы, например)"...

3. Моя презентация "Cоздание gmail"

 Удачи!

И вот ЭТО видео мне очень понравилось

Третье занятие

Дорогие участники творческой мастерской!

Занятие  состоится 1 декабря в гимназии №11, кабинет № 44, 15:00

Не забудьте взять с собой хорошее настроение, готовность к творческому труду и приятному общению!

До встречи! 


Дорогие друзья!

01.12.10.

Я только что вернулась с занятия в нашей творческой мастерской, где Вы написали себе письма, а я не успела вместе с вами это сделать.Поэтому и пишу здесь и сейчас.

Мои впечатления.

Несмотря ни на что - мы вместе: ни стужа (за окном: -27, а в помещении: +14), ни усталость, ни обидные до слез "несправедливости", когда хочется все бросить и больше никогда ничего не делать, и уж тем более проявлять инициативу...

Мы не только вместе, мы узнаем новое, берем обязательства и действуем! Мы стараемся жить интересно и делаем жизнь наших детей увлекательной. Стараемся жить хорошо, ярко и честно. И потом, когда мы станем старше и настанет время вспоминать, мы сможем насладиться нашей жизнью еще раз! Потому что будет ЧТО вспоминать.

Успеха могут добиться многие, но чтобы поддержать состояние успешности нужно иметь страсть к своему делу и любовь к жизни. Можно написать совершенный список задач и план реализации проекта, но без страсти вряд ли мы сможем их когда-либо реализовать. 

Мои планы и действия.

Увлечь! Научить! Поддержать!

А теперь повторение того, что было на занятии для тех кто не смог присутствовать.

Основной идеей моей авторской программы является создание условий для реализации на практике личностно-ориентированного обучения учащихся, которое сопровождается созданием творческих продуктов в ходе интеграции образовательной технологии "метода проектов" и ИКТ.

Программа дает возможность учителям, участвующим в творческой мастерской-лаборатории, получить опыт эффективной педагогической деятельности на всех этапах реализации проекта (от замысла до осмысления полученных результатов), опираясь на современный интерактивный потенциал ИКТ. 

(Напечатала и сама испугалась: слишком ... как будто статья в журнале)

Проще говоря, друзья, мы с вами пытаемся (и, надо сказать, успешно пытаемся) использовать доступные нам web-сервисы. Но не просто так, а для повышения эффективности нашей работы, для того, чтобы нашим ученикам было интересно с нами работать и создавать новые проектные продукты. ("Больше хороших и нужных проектов!")

Каковы же характеристики успешного продукта? Об этом мы и говорили с вами, а кому нужно повторить можете посмотреть по ссылке.

 
Посмотрим, что там на занятии:

И так приятно отметить, что все звезды-ожидания с нашей елочки были после занятия собраны! Значит день удался! До новых встреч (уже скоро: 15 декабря)

Если нужно, не забываем заглядывать в Методическую копилку №1

Второе занятие

Спасибо за работу, уважаемые учителя.

Невзирая на то, что каждый из нас сегодня отработал с раннего утра, Вы нашли в себе силы и пришли на занятия. Очень рада была снова с Вами встретиться.

Мы продолжаем свою работу в творческой мастерской-лаборатории  и целеустремленно движемся к цели в нашей экспедиции в поисках желания учиться и учить: интересно, эффективно и качественно (современно?). И продолжаем знакомиться с проектом как дидактическим средством.
Эпиграфом к нашему второму занятию очень подойдут следующие  слова Рене Декарта:

"Верно определите слова, и вы освободите мир

от половины недоразумений"

Целью нашего сегодняшнего занятия было:

• Побывать в роли того ученика, которому, возможно, впервые предстоит работа над проектом. Впервые "по всем правилам" проектной деятельности.
• Познакомить участников с

1. основными понятиями проектной деятельности (проблема проекта, цель проекта, презентация, план, анализ, самооценка), с технологией критериального оценивания проектной работы;
2. признаками проекта как вида деятельности.

• Определить, без чего невозможен проект.
  
• Заинтересовать. Вовлечь. Научить.

Те, кто, по каким-то причинам,  не  смог присутствовать, могут познакомиться с материалами занятия по следующим ссылкам:

Презентация;

Методические материалы
Методическая игра-тренинг
Критерии оценивания

Не забудьте заполнить входную АНКЕТУ.

Небольшая фото-подборка и  огромная благодарность Ольге Геннадьевне за кадры.

До новых встреч.

Первое занятие

Дорогие коллеги, друзья.
Добро пожаловать в творческую лабораторию!

Мы начали свою работу и отправились в "проектную экспедицию" на поиски желания учиться.
Программа наших занятий была опубликована, кто ее не получил можете скачать по ссылке.
Целью первого занятия было "погружение" в деятельность:

• познакомиться участникам,
• сформулировать основные цели курса (мои цели),
• сформулировать личностные смыслы (целеполагание участников -  попытка каждого для себя сформулировать ожидания, потребности и смыслы своего участия в наших занятиях),
• дать обзор содержания курса,
• провести рефлексию встречи.

Это, если коротко, весь план нашего первого занятия.


Присутствовало 13 человек из 8 образовательных учреждений. Я надеюсь, что другие скоро к нам присоединятся.

На занятии было использовано упражнение "Знакомство", которое может пригодиться и вам. При том, что оно отнимает много времени - это упражнение, с моей точки зрения, может создать рамку любого семинара, встречи, если есть необходимость познакомить друг с другом людей.

Вот его описание: (Упражнение "Знакомство")

Успеха всем нам!

Произведение «Творческая мастерская-проект» созданное автором по имени E.Borodina, публикуется на условиях лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported.
Основано на произведении с helborblog.blogspot.com.